CANDADOS MENTALES
Falta de tolerancia a la ambigüedad e incertidumbre:
En determinados momentos se nos presentan problemas a los cuales no se les puede dar respuesta con los conocimientos, por experiencias vividas o que necesitan mas tiempo para resolverlos o para incubar las ideas o los contextos que favorezcan su solución. Ante ellos es necesario acudir al lado creativo de nuestro pensamiento y tolerar la ambigüedad de empezar a buscar la pieza adecuada para solucionarlo; a veces no somos capaces de hacer esto y abortamos la salida creativa a nuestra problemática antes de que aparezca.
Algo peor ocurre en determinadas experiencias de posgrado en América Latina en donde por factores económicos y sociales, el alumno recibe dichas asignaturas en periodos muy breves de fines de semana y tienen menos tiempo para que los profesores puedan presentarles situaciones de aprendizaje, en las que se necesita tolerar la ambigüedad.
Si una materia se imparte 3 veces por semana, los contenidos de la misma no pueden volverse ambiguos ya que se resuelven rápidamente; lo mismo puede decirse de las tareas, pues exige al alumno en entregarlas de manera rápida, por lo que no hay tiempo para la investigación sobre la misma y para que aparezca la ambigüedad dentro del proceso. Esta ultima estará asociada a una incubación de las posibles soluciones. (Stenberg y Lubart).
El educador pudiera, en los estudiantes desarrollar una tolerancia a la ambigüedad dando mas tiempo en sus clases para meditar sobre una situación problemática y estimularlos a pensar desde el principio de la clase acerca de los temas que abordaran, de tal manera que puedan reflexionar sobre dicha situación.
También, debe lograr que un periodo de ambigüedad, ante los trabajos y conocimientos, forme parte de las reglas del grupo. No debe temer a ese periodo de germinación de los conocimientos.
La incertidumbre es otro alimento de la clase creativa que no siempre se toma en cuenta. ¿Porque sucede esto? Quizá por que a veces nuestras escuelas están "enfermas de certeza". También por aquella psicología de lo fácil y del mínimo esfuerzo, tolerar la incertidumbre implica horas de búsqueda de respuestas, de trabajo duro. Es decir, hay educadores que crean un clima dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en el que el conocimiento que se esta trabajando se presenta como inmutable y estático. Dejan muy poco margen al alumno para que descubra nuevas aristas del mismo y cuando este realiza una pregunta que lo invita a pensar, el educador se asusta y responde de manera inmediata y estereotipada, a veces sin darse tiempo para disfrutar del cuestionamiento y compartir con os alumnos o para investigar la pregunta al salir de la escuela y responder al día siguiente.
Atmósferas creativas, rompiendo candados mentales.
Autor Julian Betancourt
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